генацвалы а давайте ка знаете что. а давайте - выпьем. за фёдора нашего как сами понимаете - МИХАЛЫЧА достоевского с его 200ми годами (СЮРПРИЗ!!(!) навевает воспоминание про сансаичевы 200 рокив вместе)

зызуза

мне вот интересно было, вспомнит ли кто-нибудь?
чудак был большой, но знатный

да
зайобывал он в школе знатно
сейчас бы его наверное со всеми его закидонами обьявили сторонником тёмных сил и врагом россиянства порочащим светлую душу славянизма

до войны он был запрещен.

йосиф виссарионыч его уважал
но считал недопустимым для широкого ознакомления

читать его еще то удовольствие.

Ну, за земляка!

фигура конечно многоплановая
тут тебе и бунтарь боец с самодержавием по молодости
но при этом и державник
за что его люто ненавидят тудейные графоманы сторонники сил бобра
сторонник традиционных ценностей но при этом глумящийся в каждом произведении над их (ценностей) устоями и скрепами

А еще и писал под заказ, чтобы расплатиться с карточными долгами.

и швец и жнец

самые долги на него напали после смерти брата - за издательство.
от карточных к тому времени его молодая жена, она же стенографистка, излечила... чую, без скалки не обошлось, уж больно витиевато федя писал... )))

Под его юбилей сломали нах и заново отстроили музей на Божедомке, ныне Достоевской. Унылый и осыпающиеся флигель таперича сверкает, аки свежевылизанные котовы яйца. 16 ноября открытие. Реально, только стены оставались и сделали очень быстро. Насчёт запрета при Сталине - чушь. Издавали, может, в школьной программе не было, так это и хорошо.

Хитрый Хвост пишет:Под его юбилей сломали нах и заново отстроили музей на Божедомке, ныне Достоевской. Унылый и осыпающиеся флигель таперича сверкает, аки свежевылизанные котовы яйца. 16 ноября открытие. Реально, только стены оставались и сделали очень быстро. Насчёт запрета при Сталине - чушь. Издавали, может, в школьной программе не было, так это и хорошо.

нну... для школы он все же, наверное... сложноват...
не так чтобы на 100%, но минимум две трети точно не доезжали

Сложен, как  "Войнаии мир" Толстого. Учитывая общий уровень образования в 20-40-е,  не грузить им школьников было очень правильно.

в школе учат не для того, чтобы доехать. А для того, чтобы знать что он есть. И если вдруг вопрос - убить ли бабушку, то это к нему.

Хитрый Хвост пишет:Сложен, как  "Войнаии мир" Толстого. Учитывая общий уровень образования в 20-40-е,  не грузить им школьников было очень правильно.

а, да. собственно.
в 20-40-50е стопудово не стоило.
после 60х... ну и опять - не всем заезжал

Юлия Цезарь пишет:в школе учат не для того, чтобы доехать. А для того, чтобы знать что он есть. И если вдруг вопрос - убить ли бабушку, то это к нему.

не-не... направление восприятия надо задать.
ну и отрывки наизусть - как тренировка организации памяти - ооочень полезно. очень.

а так-то это уже ВУЗовская тема.
нам, помнится, на первой же паре сказали - не пытайтесь запоминать. разобрались, поняли "как оно работает" - забывайте к хренам, иначе места не останется...
ну или вариант - мы вас учим думать и учим искать информацию. остальное сами-сами. )))

Глазенап пишет:

Юлия Цезарь пишет:в школе учат не для того, чтобы доехать. А для того, чтобы знать что он есть. И если вдруг вопрос - убить ли бабушку, то это к нему.

не-не... направление восприятия надо задать.
ну и отрывки наизусть - как тренировка организации памяти - ооочень полезно. очень.

а так-то это уже ВУЗовская тема.
нам, помнится, на первой же паре сказали - не пытайтесь запоминать. разобрались, поняли "как оно работает" - забывайте к хренам, иначе места не останется...
ну или вариант - мы вас учим думать и учим искать информацию. остальное сами-сами. )))

да, образование это тренировка мозга, а не набор информации

Юлия Цезарь пишет:

Глазенап пишет:


не-не... направление восприятия надо задать.
ну и отрывки наизусть - как тренировка организации памяти - ооочень полезно. очень.

а так-то это уже ВУЗовская тема.
нам, помнится, на первой же паре сказали - не пытайтесь запоминать. разобрались, поняли "как оно работает" - забывайте к хренам, иначе места не останется...
ну или вариант - мы вас учим думать и учим искать информацию. остальное сами-сами. )))

да, образование это тренировка мозга, а не набор информации

на этом многие медалисты-отличники "сгорали" к концу второго семестра, пытаясь "заучить"
и в некотором переносном смысле на кафедре математики говорили так: нам лучше думающие троешники, чем заучивающие отличники...
нууу... троешники это для заострения противоположности - но после рабфака, кстати, немало бывших в школе троешников выходили в отличники.. в не самом простом, в те времена, вузе...

Глазенап пишет:
нну... для школы он все же, наверное... сложноват...
не так чтобы на 100%, но минимум две трети точно не доезжали

это про меня

Глазенап пишет:

Юлия Цезарь пишет:

да, образование это тренировка мозга, а не набор информации

на этом многие медалисты-отличники "сгорали" к концу второго семестра, пытаясь "заучить"
и в некотором переносном смысле на кафедре математики говорили так: нам лучше думающие троешники, чем заучивающие отличники...
нууу... троешники это для заострения противоположности - но после рабфака, кстати, немало бывших в школе троешников выходили в отличники.. в не самом простом, в те времена, вузе...

что можно запомнить в математике? или физике? там же можно только осознать связи...

ну формулы, да, но их же можно на шпаргалке записать и в чулок затолкать.. делов-то... никогда ничего не зубрила)))) Зато мне всегда нравились устные экзамены. Поговорить в преподом на его любимую тему... у меня за это всегда были 5 ки

Юлия Цезарь пишет:

Глазенап пишет:

на этом многие медалисты-отличники "сгорали" к концу второго семестра, пытаясь "заучить"
и в некотором переносном смысле на кафедре математики говорили так: нам лучше думающие троешники, чем заучивающие отличники...
нууу... троешники это для заострения противоположности - но после рабфака, кстати, немало бывших в школе троешников выходили в отличники.. в не самом простом, в те времена, вузе...

что можно запомнить в математике? или физике? там же можно только осознать связи...

ну формулы, да, но их же можно на шпаргалке щаписать и в чулок затолкать.. делов-то... никогда ничего не зубрила)))) Зато мне всегда нравились устные экзамены. Поговорить в преподом на его любимую тему... у меня за это всегда были 5 ки

когда детально разберешься, формулы нужные сами "всплывают и конструируются" в голове
собссно, весь физмат это с пару десятков формул
но чтоб к ним прийти, надо тщательно изучить все взаимосвязи и последствия их
что и занимает остальные 99% учебников.
ваще это же интересно....

Глазенап пишет:

Юлия Цезарь пишет:

что можно запомнить в математике? или физике? там же можно только осознать связи...

ну формулы, да, но их же можно на шпаргалке щаписать и в чулок затолкать.. делов-то... никогда ничего не зубрила)))) Зато мне всегда нравились устные экзамены. Поговорить в преподом на его любимую тему... у меня за это всегда были 5 ки

когда детально разберешься, формулы нужные сами "всплывают и конструируются" в голове
собссно, весь физмат это с пару десятков формул
но чтоб к ним прийти, надо тщательно изучить все взаимосвязи и последствия их
что и занимает остальные 99% учебников.
ваще это же интересно....

просто когда на экзамене время ограничено, то эффективнее извлечь формулу из чулка, чем поднимать все взаимосвязи и последствия

Юлия Цезарь пишет:

Глазенап пишет:


когда детально разберешься, формулы нужные сами "всплывают и конструируются" в голове
собссно, весь физмат это с пару десятков формул
но чтоб к ним прийти, надо тщательно изучить все взаимосвязи и последствия их
что и занимает остальные 99% учебников.
ваще это же интересно....

просто когда на экзамене время ограничено, то эффективнее извлечь формулу из чулка, чем поднимать все взаимосвязи и последствия

ну как кому...
ваще пока там шпору достанешь таясь - скорее уже и напишешь
ну это как кому, конечно

Глазенап пишет:

Юлия Цезарь пишет:

просто когда на экзамене время ограничено, то эффективнее извлечь формулу из чулка, чем поднимать все взаимосвязи и последствия

ну как кому...
ваще пока там шпору достанешь таясь - скорее уже и напишешь
ну это как кому, конечно

ну да... но она греет...

все от препода зависит.. если он адекватные задачи ставит, то они и решаются

а если препод хочет замысловатых формул, то .... их ему надо дать...

у нас по теории вероятности был кореец.. умный, но вредный. А экзамен был в компьютерном кабинете, там провода были зашиты в такие коробки в полу)) так он посреди экзамена споткнулся и упал так живописно...До сих пор как вспомню, так радуюсь...Мы ржали до упаду после экзамена

а веть я почти 10 годков прожил на достоевского 3..прямо напротив дома музея....еще и метро тогда не было ..шастали до новослободской..тихо было и спакойно..можно было во дворе дома пива с водочкой хлопнуть..а щас заборы коды ъ у й зайдешь...гулял там последний раз зашел в гости к соседу..пошли с ним пиво пить..говорит Андрюха какаято х уй ня стала..не люди а звери

раньше вообще всё было нажористей

... пишет:раньше вообще всё было нажористей

ну не знаю, я так раньще худее была

Юлия Цезарь пишет:

... пишет:раньше вообще всё было нажористей

ну не знаю, я так раньще худее была

В моём штабе я решаю кто худее, а кто нет. Вылаживай сиську напоказ. А мы нахваливать станем.

Бушок, я там шушарился, когда молокозавод был, на месте будущего дома 3. Чернышевский переулок офигенен до сих пор, два бревенчатых дома. И всё охренели, когда сгорел дом сельхозэкпорта, он деревянным оказался, хотя выглядел каменным. Заново из бруса отстроили. 4 Корп 1.